在“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求指引下，各地通过专题党课、调研培训等形式密集开展主题教育。在“真抓实干”“见行见效”等关键词成为主题教育主旋律的同时，一些“形式陷阱”问题也浮出水面。活动内容空而无物、拍张照片一走了之、参与者不走心无收获……如何避开形式主义“陷阱”，让主题教育成果真正落实到解决问题、提速发展上来，更广泛惠及群众百姓也成为后续更好开展主题教育的关键重点。

活动要有内容。为丰富主题教育体验，不少地方推出红色体验点、网红教学点等，然而一些配套设施并不尽如人意，比如临时搭建参观点，却没有配备有亮点的参观路线或学习资料，参观者体验感缺失，这也使得主题活动能达到的效果会大打折扣。对此，各地应因地制宜，以地方特色为基础进行深度挖掘，而非跟风看样，将不适合本地的内容强加附会。同时，各地也可以配以新颖的形式，比如将主题教育搬进市集、直播间，吸引更多人参与学习，或是邀请不同区域有经验的讲师呈现主题丰富的课堂，让可推广、可复制的经验样板得以流动起来。

行动要有效果。主题教育的目的在于从重要思想中汲取智慧、凝聚共识，更好地指引前行道路。如何能让行动更有效果？首先来看存在的问题，在一些主题活动中，我们常会听到照本宣科的“大词”“难词”，理论深度不应该通过语言的复杂性来体现，而讲解者自身也应提高素养，学深悟透理论的内涵并与实际工作故事相结合，用让人能听懂的语言复述，让教育更显成效。当大家通过主题教育收获思想的同时，也不能忘记用行动“反哺”教育内容，对照主题教育标准自觉自律、自我加压，让学习内容能够长期滋补日常工作。

个人要有态度。学好思想、学深思想、学懂思想离不开个人的主观能动性，主题活动不是个人工作的一项任务，而是能让个人更好领悟思想、贴近群众、紧跟时代社会发展潮流的优质“工具”。一堂课能够提供的帮助是有限的，如何用行动践行思想、真正做到为民服务解难题则是个人在课后应深入思考的长期课题。此外，活动提供的经验是有特定情境的，工作中面对的问题或需求则会不断发生变化，这也要求我们灵活机动，在学习教育中促进工作，在解题实践中加深学习。