日前公布的普通高中《语文》教材，全套5册教材，除了新增《沁园春·长沙》《拿来主义》等社会主义先进文化和革命文化篇目外，在中华优秀传统文化板块，更是选入67篇（首）历代经典古诗文篇目，占全部课文总数的49.3%，被媒体惊呼“大语文时代来了！”

古诗文大面积回归新版语文教材，可谓扣住了传统，抓住了源流。语文教材是一个语言类的公共产品，每一次，关于选什么不选什么、哪个该占更大比重，都是见仁见智，争论不休。然而，唯独这一次，在我看来，现代汉语一百年，如果放置在三千多年历史长河中来看，古诗文篇目即便占他个百分之六七十，也不为过。

“大语文”之“大”，首要就是历史之大、文化之大、家国之大。打开文言文，就打开了历史和传统，打开了大国的博大和厚重。所谓“文史不分家”，在中国几千年文学传统中，文学和历史从来就是密不可分的。以最为著名的《史记》为例，就兼具文学和史学双重修养。

天地有大美而不言。领略古诗文之美，就是领略文言之美、语言之美、字词之美，就是领略历史之美、人文之美、山川之美。像郦道元的《三峡》，正文共189字（含现代标点），分四节起承转合，移步换景，写尽“三峡七百里”春夏秋冬四景。而苏东坡的《记承天寺夜游》，百字篇幅，现代人写一个微博的字数，却道尽“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的博大、闲适与苍凉，那种劲道，远非白话文所能及。收入语文教材的这些经典古诗文，无一不历经时间积淀，无一不是千锤百炼，沉潜着一部大国砥砺前行的历史。

抓住文言文，就抓住了语文这个源流和根本。在众多“新”“旧”教材选本中，像绍兴乡贤吴楚材、吴调候两叔侄选编于康熙年间的《古文观止》，称得上典范之作。222篇散文名作，囊括春秋战国至明末三千多年间最经典的散文篇目，三百多年来，历经读书人检验，至今盛行不衰。趁着这次教改，有必要推而广之，使之成为中小学生课外文言阅读标配。事实上，今年学军中学的高考学霸黄文令杰，高考总分701分，语文高达143分，说起学好语文的经验，他最为推崇的就是《古文观止》，每天早晨诵读20分钟，既快速培养语感，也扩大了文学视野。

“大语文”之“大”，除了历史纵深，当然还有视野之“广”。像这次新收入的《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《百年孤独》等，都不失为增进视野的现代文篇目。以新版教材为指挥棒，增进家国情怀，打足“中国底色”，在深耕文化传统的同时，更须博古论今，链接好历史当下。这就有必要源于教材、高于教材、深入浅出、融会贯通，这其实也对老师的素养和课堂教学提出了更高要求。像过去那种填鸭式、满堂灌的教学，肯定是行不通的，打消阅读兴趣不说，恐怕学生从此还会视语文学习为畏途，效果就适得其反了。