在湖北职业技术学院的毕业典礼上，1103名应届毕业生从院长和导师手里接过相当于本科副学士学位的“工士”学位证书。据了解，这是国内首所高职院校试水为高职、高专层次的学生授予学位。

    学位体系能否让高等职业教育升温？连线新闻89杭州之声特约评论员阮向民。

    你好，主持人。

    工士学位，是为高等职业学校毕业生量身定做的。显然，在我国大力倡导发展高等职业教育的背景下，学位制的引入，希望起到推波助澜的作用。不少媒体在第一时间发表评论说，这是提高职业教育学生学历层次的必要步骤，也让高职毕业生有了一种学术的荣誉感。

    高等职业学校和普通高校一样引入学位制，自然没有问题，但我们需要厘清的是，高等职业学校和普通高校在培养方向上的区别，与普通高校培养专业技术人才不同的是，高等职业学校把培养目标定位在高技能蓝领工人，前者注重的是学生的学术水准，而后者更注重学生的操作技能。因此，把学位制这一衡量学生学术能力的机制引入到以培养操作技能为目标的高等职业教育中，让人有些无所适从。

    高等职校的吸引力，并不在于它和普通高校一样，学生毕业时能穿上礼服拿到一个学位，而在于它能否与社会对于高技能蓝领工人的需求有效对接，直白地说，就是就业率。这段时间，一直有报道说，当前高职学校的毕业生就业率高于普通高校，但细看数据，也不过就是高出了两三个百分点，在当下用工荒成为常态的背景下，这两三个百分点的优势不值一提，反而让我们看到了当前高等职校在培养机制上存在的种种问题，如果高等职校在育才机制上没有实现与社会需求的无缝对接，那么即使培养出高职博士，社会也不会为它点赞。

    主持人。