开学第一天，长江实验小学的孩子们迎来第一课：对照一张由老师们暑假里精心制作的校园风险地图，孩子们在校园内一一找出危险物，并用红灯、黄灯等为不同等级的各类危险物做标记。而在求是小学内，该校也以“橙色护校”为主题，将消防战士请入校园，以现场动漫人物为实例，讲解消防知识，并组织孩子们进行消防演练。

学龄儿童安全教育极为重要，并且越来越受到学校、家庭和社会的关注。长江实验小学等学校选择“第一课”教会孩子如何认识危险，规避危险，显示出对于生命的敬畏与尊重。所谓入脑、入耳、入心，对大人如此，对孩子尤其是这样。长江实验小学等学校提供的样本意义在于，什么样的安全教育形式，才是最为孩子接受的。

事实上，类似的教育与演练，千万不可忽略。比如当年四川安县桑枣中学的奇迹，在汶川大地震过去多年后仍然时常被人提及：在那个最危险的时刻，全校2300余名师生创下1分36秒安全撤离的奇迹，原因就在于该校校长多年来坚持每学期都要组织一次震灾预演，每周二都要雷打不动地进行一次安全知识讲座。

回顾众多的儿童受伤害事件，尽管案情各异，犯罪手法也各不相同，但有不少透露出成人在儿童安全教育和保护上的诸多欠缺。除此外，对儿童安全教育的形式，也值得我们反思。比如，日常生活中，一些家长对孩子的自我保护教育，要么完全缺失，要么纸上谈兵，而且往往片面强调“坏人”的概念，而不是传授应对危险的方法。

都说教育要从娃娃抓起，安全教育当然更是这样。幼儿期内教孩子古诗、儿歌当然也可以，但也许教会他们一些遇险逃生、自我保护的常识更为重要。儿童安全教育作为儿童保护“第一课”，应成社会共识。