我们知道教师非常重要，温家宝总理也曾经说过“教育大计，教师为本”。但目前教师队伍的不稳定是客观存在的，教师对于地位待遇的诉求也是强烈的。而中共中央、国务院之前又印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（下文简称《意见》），《意见》中提到的“提高教师地位待遇”则是避免教师辞职潮的关键。

明确教师特别重要地位，吸引优秀人才从教。目前，《教育法》《教师法》等法律法规对教师的政治地位进行了确认，我国尊师重教的历史传统又赋予了教师较高的社会声望，相较而言，经济地位或成为制约教师地位提升的主要瓶颈。除此之外，笔者认为全社会还要创造一个好的环境，提升教师的社会地位，加大教师表彰力度，把《意见》中大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”，做好乡村教师从教30年教师荣誉证书颁发等工作落到实处，提升教师荣誉感和吸引力。

提高教师地位待遇，乡村教师则是重中之重。“我国有330万名乡村教师，占义务教育阶段教师总数的四分之一，这支庞大而特殊的教师队伍直接关涉9000万名乡村儿童的命运和未来。”《意见》提出落实乡村教师差别化补助；在职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜；加强周转宿舍建设，让乡村教师住有所居等。笔者认为，这些将对乡村教师队伍产生积极的影响，大大加快了乡村青年教师成长的步伐，并且随着乡村教师地位待遇的提高，会吸引更多的优秀人才投身乡村教育事业。

尊重教师的主体发展，维护教师的教学主体地位。笔者认为，学校管理层要努力淡化日程管理中的行政主导，逐步加大协商一致的管理文化。这中间可以积极发挥年级组、工会、教代会、青年教师协会等基层协会和组织的力量，在学校管理中，既做到教师话语权的最大保障，又能统筹协调各方意见，让集体的智慧成为决策的重要依据。

这些年，国家对教育的投入力度是非常大的，每年的教育经费的增长是以法律法规的形式保障的，在政府工作报告中也有所体现。这么多的钱，主要投入在硬件和设施设备上了。如果能把花在建设上的钱，拿一部分出来，用于教育最为核心的人的建设上来，用于改善教师的福利待遇和师资的培养，我们的教育一定会有新的突破。只有真正将教育最重要的“人”放在首位，教育的未来才有希望。