“有钱建安娜草堂，没钱修学生宿舍。”近日，一段网络视频引起热议。视频中，在云南省富宁县第一中学科技节活动现场，一名学生走上讲堂拿起话筒质问学校，随后被工作人员制止并带离操场。次日，富宁县教体局做出回应：安娜草堂资金并未挤占宿舍修缮预算，10人间宿舍具备正常住宿条件。工作人员表示，会对学生进行心理评估，以教育工作为主。

此次草堂与宿舍之争，不仅仅是一场关于资金分配的争议，更是一次对教育理念的拷问。面对学生的公开质问，工作人员频繁打断制止，强行带离操场等举措，实在难以服众。怕学生发声、怕说出问题的态度可休矣。

学校应当尊重学生的意见表达，营造“双向”沟通的环境，并通过对话来有效解决问题，而不是一味地打压和回避。如果学校阻塞学生意见表达渠道，导致学生难以通过正常途径反映问题，只能采取“公开喊话”这种略显极端的方式表达诉求和不满，那么矛盾就容易升级。良性的教育生态不应该只有命令和服从，而应当用海纳百川的包容心，在学生的表达和学校的管理之间找到平衡。只有这样，教育才能回归真谛，校园才能成为真正培养人才、促进成长的地方。

再进一步来说，这一事件引发热议，还暴露出一些更深层次的问题，比如教育投入的优先级设置等。如何均衡学校的“面子工程”和“里子工程”，如何把钱花在关乎学生切身利益的“刀刃”上，这是对教育工作者的考验。

或许我们应当庆幸，我们仍有对于权威敢于挑战、对于心中认为的不公敢于质疑的青年，这份怀疑的勇气值得鼓励。对此事件迅速及时的回应，展现出了当地的重视和诚意。学校不妨以此次事件为鉴，不断优化管理机制，强化师生沟通，努力推动教育资源更合理、更公平地分配。