今年的4月23日是第29个世界读书日，自2014年起，“全民阅读”已经连续11年被写入政府工作报告，党的二十大报告也明确提出，要“深化全民阅读活动”。近日，各地都在举办形式多样的阅读活动，引导居民群众多读书、读好书。

阅读为何能受到这样的推崇？

阅读是了解我们自身的第一步，换言之，阅读能让我们读到自我，找到自我。

余华在接受采访时说川端康成是他的老师，让记者很是惊讶，这样的惊讶源于两位作家不管是作品还是文风都大相径庭，而余华解释：“任何影响，只会让一个人变得越来越像他自己。这就是学习的意义。所以不用担心受别人的影响，你只会越来越像你自己。”

读书也是如此，我们在一本本书中读到人生百态，探索科学哲思，拜读历史传记，体会个人成长……我们在阅读中将作者的思考与自己的人生际遇相结合，产生与其他读者相似或截然不同的阅读体验，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这份体验独一无二，因为我们自身独一无二。

“携书如历三千世,无书唯度一平生。”我们读不一样的书，也如同在走一段我们无法走的路，如果我们的脚步踏入这样的人生会如何，如果我们身处那个年代又会有怎样的选择？这都是我们“这一平生”无法经历的，在不同人的人生里，我们能读到不同的自己，这是阅读的意义。

“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”高山流水遇知音中的伯牙子期，因为生死的距离产生终生的遗憾，而阅读不会。阅读是让我们穿越时间与空间距离与另一个人的神奇“会晤”——那个人可以是作者本人，可以是书中的一个人物，也可以是译者，甚至共读的读者。

我们在阅读中，总能遇到“世另我”，似乎有一个人懂得我的处境，明白我的感受，我在瞬间的崩溃于这个世界而言或许不值一提，而书中的那个世界，能为我下一场倾盆大雨，与我有共鸣的那个人，能给我一份穿越时空的慰藉。我们在阅读中，也能遇到“我能成为的另一个我”，叶嘉莹在讲诗词中说“白昼谈诗夜讲词,诸生与我共成痴”，那份对诗词的热爱跨越一切，触动你我，在世界的某一个角落，会有人拾起热爱，重新前行；杨照在《史记的读法》中说“‘君子疾没世而名不称焉’，这就是司马迁写《史记》巨大的野心，他是在重新赋予一个史学家最尊贵的责任。”那么作家、文学评论家杨照老师在写这本书的时候是否又与司马公有些许共鸣？而作为读者的你我若正处于迷茫中，读到这段话，是否也能从两位大师的笔触中得到启迪与力量？

我会成为一个怎么样的人？我的人生又会有怎样的可能？在阅读中思考，在阅读中感悟，读懂自我，也找到自我，愿你我“度不止三千世”，从某一“世”中寻觅到生命真谛。