学高为师，德高为范；为人而教，立人第一。为师当如陈立群，因为他就是中国好老师、中国好校长的标杆！

感人的报告，留给人的记忆是长远的。

2019年11月14日至15日，连续两天在杭州举办的4场报告会，让无数人感动落泪。这是陈立群校长的先进事迹报告会。从浙江省人民大会堂赢得17次掌声，到转场赶往杭州师范大学向“未来的老师”作报告；从陈立群的家乡临安，又来到他多年担任校长的杭州长河中学所在地滨江……报告会上，陈立群校长自己所做的报告，题目为《教育是阻断贫困代际传递的治本之策》，感人而深刻；“时代楷模”的声音，久久回荡在杭州的大地，萦绕于人们的心间。

陈立群生于1957年，2016年年近60岁时，从杭州学军中学校长岗位上卸任。他是“全国名校长”、享受国务院特殊津贴的专家，退休后婉拒民办高中百万年薪的聘请，离开天堂杭州，远赴1400多公里外的黔东南偏远山区无偿支教，担任台江县民族中学校长，在山旮旯里继续构建人生大格局。

在贵州支教当校长三年来，陈立群把一个相对落后的学校带成当地首屈一指的学校，让一大批老师变得更优秀，让一大批学生茁壮成长，他的爱的教育、善的教育、“成人”“立人”的教育，取得了别人不敢想不敢为的成果。2019年9月9日，在第35个教师节到来之际，中央宣传部授予陈立群“时代楷模”称号，这是真正的实至名归、当之无愧。

“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”，说的就是贵州贫困山区。贵州正是浙江人、明代思想家王阳明“龙场悟道”的地方，只不过今日的陈立群老师是早已“悟道”，而后奔赴“龙场”——这样的“知行合一”“致良知”，尤为可贵。陈立群有理想、有情怀，他的至诚至善，在偌大中国无数的校长中难以寻觅堪与比肩者。

哪怕整个世界都暗了下来，这里永远都会有一盏灯为你点亮——这盏灯就是教育之灯。无论是在杭州长河中学为贫困生开设的“宏志班”，还是前往贵州欠发达地区支教，陈立群校长就是这样一位燃灯者，他以此实现“为人而教”的教育大格局、人生大理想。

此前，我没有想到陈立群老师有那么多的教育著作，如今才知道，他至今已出版了16本书；我赶紧购阅了其中的《寄语青春》（浙江大学出版社2014年9月第1版）和《我的教育主张》（华东师范大学出版社2015年7月第1版），读得我这个年过半百的人心潮澎湃！

在《我的教育主张》一书中，《我的教育主张》一文是重点中的重点。陈校长的所思所想与其教育实践，真正做到了“知行合一”。他提出的四点教育主张，非常清晰：一、从“为考而教”到“为人而教”；二、从“有教无类”到“有类无等”（等即等级）；三、从“知识增长”到“精神成长”；四、从“全才培养”到“人才培养”——这里的每一句话，都是真理式的发现。如果能够做到这四句话，那么每位教育者，都能构建“为人而教”的教育大格局。陶行知先生有言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”概而言之，就是“为人而教”四个字。

学高为师，德高为范；为人而教，立人第一。为师当如陈立群，因为他就是中国好老师、中国好校长的标杆！