每年高考，都是社会大众关注的焦点。

但具有讽刺意味的是，即使是当年笑傲考场的学霸，没过几年，能看懂的高考试卷，恐怕也只剩下唯一的语文了。

英语，单词基本还给老师；数学，什么抛物线、三角函数已不知所云；物理，所有公式、定理毫无头绪；化学方程式，看起来已是外星球语言……

学而不用,这成了对学以致用的最无情嘲讽。为了考试而学，为了生活和工作而忘。东北人常说：整这些没用的玩意干啥呢？但可笑的是，除了极少部分继续搞科学研究的，大多数高中生整天都在整那些没用的。

好在还有语文，最不济，卷面上大多数的字还是认识的，所以对作文题评头论足、对阅读题各抒己见、对试卷分数构成说三道四也还将就可以来几句。也正因此，语文试卷一直是媒体和大众关注的焦点。别的都看不懂，能说啥呢？

不过，这次大家关注的语文试卷，却给出了正能量：语文满分150分，阅读70分，作文60分，两项合起来占据了大部分的分数。这让家长们大感意外。

现在的家长，上世纪60后70后80后出生是主力军，对高考卷的记忆停留在10-30年之间。那些当年靠死记硬背就可以轻松得分的所谓基础题，几乎不见踪迹。这是家长的直观感受。

杭州高级中学语文名师许涛说得好：语文学习，一是工具性，二是人文性。前者能读会写即可用，而后者显然更需提高到鉴赏、审美和表达的更高层面。有些家长显得很焦虑，怕自己的孩子不适应高考语文的出题方向，这实在是没搞清楚状况。作为家长，我们更应该庆幸高考语文试卷“学以致用”的大方向，实则是对以往弯路的“拨乱反正”。

在语文学习的层面，常常有专业文字工作者会觉得，根本教不了孩子写作文，因为不懂考试套路，按照自己教的方法写考试作文，孩子往往不得要领，得不了高分。文无定法，写作文本无套路，但这样的考场作文套路不知道害了多少人。很多知名大学毕业的高材生，当年高考语文分数不低，但走上工作岗位后却写不通顺一篇基本的调研报告——这样的案例并不少见，令人咋舌，也令人担忧。

高考语文试卷阅读70分，作文60分，必将在教育改革进程中引领语文学习的示范作用，提高语文学习的有效性、实用性。能读懂别人，能表达自己，幸甚至哉。

语文科目如此，那么其他科目是否同样亦可以期待呢？

语文学习，一是工具性，二是人文性。前者能读会写即可用，而后者显然更需提高到鉴赏、审美和表达的更高层面。