常年拥有两万多名学员、规模远超南京任何一所中小学、考试证书能成为中小学生“择校敲门砖”……短短数年时间，江苏书人教育培训中心（以下简称“书人”）便发展成了一所在南京中小学教育界“叱咤风云”的“超级学校”（新华网南京５月１５日电）。

超级学校是怎样炼成的？它的成长自然还在于它特有的土壤。在以分数为指挥棒的应试教育体系不能完全消除的今天，围绕着这个评价体系的类“书人”发展自然是大行其道了。就像报道中所提及的，在这个机构当中，每学期组织“书人之星”（期中考试）和“智力大比拼”（期末考试），前者分星级，后者分一二三等奖。多轮考试后，每个年级挑选出１００多名“五星学员”和一等奖，这些学生能在升学考试中占得先机。

另外，很重要的是，它完成了和初中高中名校的“联姻”。在这些以分数为唯一评价的考试机器被制造出来后，这些产品直接被下家购去。前提是，他合理地规避了相关风险，因为，按照规定来说，为了制止过分注重分数的择校行为，在南京一地，已经取消了择校行为。书人找准这个空当，显然让自己成了合法代理人，变相的择校行为再度重现，并取得家长和学校的一致认可。

作为一名小升初孩子的家长，这两年没有少和家教培训机构接触。我估计，不少家长也会有着与我类似的经历。使我惊诧的倒是这所书人机构的巨人体量，按照报道所说，这所在南京民间称为“超级学校”的培训机构，其办学规模远远超过南京任何一家中小学，仅在南京就有１４个教学点，从幼儿园至高中，每个年级少则一两千人，多则三四千人。由此看来，这所培训机构在南京几乎已经横扫一切，甚至已经演变成了“择校”的代名词。

仅从报道来看，很难说，“书人”的发展之道与某些行业主管部门、公办名校等存在着猫腻与牵连。但有一点可以肯定，“书人”这些年的快速增重，就当地教育行政主管部门来说，至少受到了某种默许乃至纵容。这其实才是问题的关键。

书人在众多的教育培训机构中“脱颖而出”，其奥秘就在于打造了一套独特的考评体系来迎合择校之风。书人的超常规发展，其实是一个与素质教育背道而驰的过程。现实的难题是，不仅仅是学校，甚至是一地教育主管部门，乃至地方政府，都把学生的分数，升学率作为衡量该地教育发展的关键乃至唯一指标，受这根指挥棒的引导，学生被铸造成了一架架考试的机器，老师成了装配机器的工人，而更多类似于“书人”的培训机构，则大发考试之财。它们已经成了扰乱公办教育的推手。

“庆父不死，鲁难未已；考试不改，教育难兴。考试已经成为制约我国教育发展的牛鼻子。” “新教育”发起人、著名教育专家朱永新在日前的一个高峰论坛上说，如果考试和评价制度再不能实现重大的突破，素质教育和课程改革将很难进一步深化，教育的深入发展和改革也很难真正持久。

超级学校的被炼成，让我们看到，推行素质教育与现行教育体制的弊端在现实之间仍然相去甚远。下决心斩断此类阻碍素质教育的推手、铲除此类应试教育的土壤当是其时。